(一)辦理校內教師閱讀相關研習:
利用教育部推管之相關研習時間,由圖書股代表學校參加和其他學校同仁共同進修,並在校實施。辦理校內教師專業社群研討,針對各學科進行討論,充實教師專業成長,提升教師專業教學能力。
(二)鼓勵教師參加閱讀相關研習活動:
鼓勵校內教師利用課餘參加實體及線上閱讀研習活動,培育老師充實閱讀相關專業能力,並將閱讀融入教學之實作能力。
(三)專業對話&教學觀摩:
教師團隊專業對話,進行教學主題(閱讀、作文、朗讀等),
經驗傳承或共同規劃學年特色課程;
並透過教學觀摩提升語文教學的技巧與能力。
(四)精進教師課堂教學能力:
邀請專業講師進行作文閱讀指導,落實學實務以提升老師在閱讀及作文指導能力。
申請輔導團到校指導語文教學的課程實踐,兼具理論與實務的研習,提升語文能力。
鼓勵教師參加相關的研習,參加研習之後的回饋與分享。
利用教育部推管之相關研習時間,由圖書股代表學校參加和其他學校同仁共同進修,並在校實施。辦理校內教師專業社群研討,針對各學科進行討論,充實教師專業成長,提升教師專業教學能力。
(二)鼓勵教師參加閱讀相關研習活動:
鼓勵校內教師利用課餘參加實體及線上閱讀研習活動,培育老師充實閱讀相關專業能力,並將閱讀融入教學之實作能力。
(三)專業對話&教學觀摩:
教師團隊專業對話,進行教學主題(閱讀、作文、朗讀等),
經驗傳承或共同規劃學年特色課程;
並透過教學觀摩提升語文教學的技巧與能力。
(四)精進教師課堂教學能力:
邀請專業講師進行作文閱讀指導,落實學實務以提升老師在閱讀及作文指導能力。
申請輔導團到校指導語文教學的課程實踐,兼具理論與實務的研習,提升語文能力。
鼓勵教師參加相關的研習,參加研習之後的回饋與分享。